Unidade 2:Fórum - Compartilhando Produções

Total de mensagens da pesquisa: 4
Autor Mensagem
Adelaide Benicio de Sousa

Enviada em Jan 4 2010 01:48:03:000PM
Luciana Alves Carneiro Pinheiro Dec 14 2009 02:14:51:000PM

Atividade 2. 2 B – O que é hipertexto?



Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. Este, como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.

"http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto"

Sem a linearidade e a organização centralizadora da narrativa tradicional, cada documento, cada nó passa a ter um mesmo peso, um mesmo valor narrativo. Assim, é essencial para o usuário saber quanto do total de um site foi visitado/lido, qual foi o site de partida, quais os caminhos que podem percorrer para a leitura de um documento, como navegar entre as partes deste documento. http://vsites.unb.br/fac/ncint/site/parte33.htm

O Hipertexto é uma forma de organização não-linear de informação que "permite situar assuntos distintos inter-relacionados em diferentes níveis de aprofundamento, proporcionando a personalização do processo de ensino-aprendizagem e permitindo ao usuário trabalhar em seu próprio ritmo, nível e estilo, adequando às suas características e interesses" (Bugay & Ulbricht apud Martin, 1992).
A idéia de hipertexto nasce da investigação sobre o funcionamento da mente humana onde as interpretações são construídas por associações formando uma rede intrincada.

Características do hipertexto
Segundo Lévy (1993), o hipertexto possui seis princípios abstratos que permitem preservar as múltiplas interpretações do modelo de hipertexto:
" O princípio da metamorfose - a rede está em constante construção e renegociação com todos os elementos que a compõe.

" O principio da heterogeneidade - os elementos de conexão são heterogêneos.

" O princípio da multiplicidade e de encaixe de escalas - coloca a capacidade de organização de forma fractal. Qualquer nó ou conexão pode se analisado como parte de toda uma rede.
" O princípio de exterioridade - seu universo depende de um exterior indeterminado. Seu crescimento e diminuição dependem de novos elementos externos à ele.
" O princípio de topologia - "A rede não está no espaço, ela é o espaço". Tudo funciona por proximidade.
" O princípio de mobilidade dos centros - A rede possui diversos centros saltando de um nó a outro. Não existe um centro único.

Navegação no hipertexto
A navegação em um documento hipertextual resulta na construção de conhecimento, cuja navegação não-linear, interativa e subjetiva remonta um documento maior. Sendo assim, "a rede de conhecimentos `flutua` pelo documento, sem fazer parte do mesmo. Para Lévy (1993), navegar em um hipertexto equivale a desenhar um percurso em um rede onde cada nó pode conter a rede inteira:
"a memória humana está estruturada de tal forma que nós compreendemos e retemos bem melhor tudo aquilo que esteja organizado de acordo com relações espaciais (...) o domínio de uma área qualquer do saber implica, quase sempre, a posse de uma rica representação esquemática. Os hipertextos podem propor vias de acesso e instrumentos de orientação em um domínio do conhecimento sob a forma de diagramas de redes ou de mapas conceituais manipuláveis e dinâmicos.

http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/hipertextonaeducacao.htm



Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.


Simplificando o entendimento de HiperTexto:
Podemos facilitar seu entendimento dizendo que hipertexto é o sistema que permite você visualizar documentos (páginas web) através de âncoras (links)
Nós navegamos na internet utilizando o sistema HiperTexto.
Já ouviu falar em HTML?
HTML (acrônimo para a expressão inglesa HyperText Markup Language, que significa Linguagem de Marcação de Hipertexto) é uma linguagem de marcação utilizada para produzir páginas na Web.



O contato com ambientes hipertextuais, que são ferramentas de trabalho autônomo, permitem que usuários se deparem com situações de ação e criação. Sendo inserido na educação, trabalha a autonomia, a interação e construção de conhecimentos.

A proposta do hipertexto é informar de forma completa. O hipertexto é de fato um recurso que organiza conhecimentos, que possibilitam a construção de dados com acesso associativo, imediato, intuitivo, combinando som, imagem e texto, ou seja, é a própria internet, que nada mais é que um grande HIPERTEXTO.



De acordo com os estudos realizados percebi a importância da qualificação do professor no que se diz respeito à informatização, para que assim o mesmo venha a transformar os conteúdos existentes na internet e no próprio computador em conhecimento para seus alunos, auxiliando assim nas pesquisas e levando novos elementos para compor sua aula, inovando os métodos de ensino-aprendizagem, estimulando a vontade de aprender.

Trabalhar com o assunto de hipertexto abriu meus horizontes para entender que a educação pode ser muito mais divertida, atraente do que é hoje. Eu, que antes era leiga no assunto, pude saber o que é hipertexto, que nada mais é que um texto infinito, e amar realizar atividades com esse recurso.



Roberta Cristina da Sá Dec 17 2009 01:17:26:000PM

Luciana é gratificante para mim ler as suas idéias , perceber a sua capacidade de estar construindo pensamentos lógicos e precisos. Admiro muito a sua capacidade de textualizar e expressar seus conhecimentos. Realmente o hipertexto une o conhecimento ao aprendizado de maneira mais clara através de pesquisas e estudos diversos.

Amélia borges de Jesus Dec 17 2009 02:43:30:000PM

AMIGA LU VC É DEZZZZZ....
SEU TEXTO FICOU MUITO BOM!!!
BIJUSSSS
TIAMELINHA

Michelle Duarte de Freitas Dec 18 2009 07:35:45:000PM

Lú, assim como você acredito que devemos, constantemente, nos qualificar em TICs, pois dessa forma poderemos inseri-lás em nossas aulas com sucesso!

Abração! Michelle.

MÁRCIO PAULO REZENDE Dec 28 2009 10:46:01:000AM

Olá,

Sempre estou de olho naquilo que vc transcreve pois, vc apresenta ser confiante e decidida naquilo que faz e fala. Parabéns!!!!!

Seu texto, ou melhor, sua definição ficou ótima. É gostoso pegar um texto e poder lê-lo claramente sem manda e demanda. Um texto como disse antes, confiante e decidido.

Continue assim. Feliz 2010!!!!!!!

José Alexandre Peres Dec 30 2009 10:13:28:000AM

Olá,

José Alexandre Peres Dec 30 2009 10:14:42:000AM

Olá, gostei muito das definições que usou em seu texto, são claras e objetivas. Tudo de bom e feiz 2010!!!!!


olá, gosto de suas colocações, pois são bem completas e exemplificadas e falando em hipertexto novamente ficou muito claro os objetivos e especificidades do mesmo.

Adelaide Benicio de Sousa

Enviada em Jan 4 2010 01:35:32:000PM
Raimundo Balbino Junior Dec 30 2009 01:47:31:000PM

CARACTERÍSTICAS DO HIPERTEXTO

Segundo Lévy (1993), o hipertexto possui seis princípios abstratos que permitem preservar as múltiplas interpretações do modelo de hipertexto:

" O princípio da metamorfose - a rede está em constante construção e renegociação com todos os elementos que a compões, sejam eles humanos ou objetos midiáticos.

" O principio da heterogeneidade - os elementos de conexão são heterogêneos. Permiti colocar "em jogo pessoas, grupos, artefatos, forças naturais de todos os tamanhos, com todos os tipos de associações que pudermos imaginar" entre eles.

" O princípio da multiplicidade e de encaixe de escalas - coloca a capacidade de organização de forma fractal. Qualquer nó ou conexão pode se analisado como parte de toda uma rede.

" O princípio de exterioridade - seu universo depende de um exterior indeterminado. Seu crescimento e diminuição dependem de novos elementos externos à ele.

" O princípio de topologia - "A rede não está no espaço, ela é o espaço". Tudo funciona por proximidade.

" O princípio de mobilidade dos centros - A rede possui diversos centros saltando de um nó a outro. Não existe um centro único.

http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/hipertextonaeducacao.htm

Trabalhar com hipertexto é muito instigante, pois, nos leva a querer saber mais e mais sobre determinado assunto. O uso dessa ferramenta permite abertura a um amplo número de descobertas, sendo assim um apoio pedagógico de grande utilidade para trabalhar em sala de aula, oferecendo aos alunos meios de ampliar seus conhecimentos de forma prazerosa e significativa, onde ele vai obter várias informações ao mesmo tempo, sem precisar de um monte de livros ao seu redor, ou seja, navegar em hipertextos consiste na aquisição de uma nova competência para encontrar e selecionar informações.



Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Atualmente estamos lidando com novas formas de comunicação e de organização do conhecimento e o hipertexto retrata com exatidão a forma como vem ocorrendo esssa mudança de comportamento da sociedade.





Professor Jamil 30 de Dezembro de 2009.

Fátima Francisca Peres Jan 4 2010 11:51:36:000AM

Na sua pesquisa fala uma realidade, que trabalhar com hipertexto nos leva a saber mais e mais, e oferece meios de amplir conhecimento de forma prazerosa uma otíma fonte de pesquisa para trabalhar com os alunos de hoje já que são tão interessados em tecnologias.


Escolhi seu trabalho por ter começado pelos propósitos, princípios do hipertexto. A história, o surgimento, o por quê, tem que ser o início de todo estudo.

Adelaide Benicio de Sousa

Enviada em Jan 4 2010 01:31:47:000PM
Michelle Duarte de Freitas Dec 18 2009 07:10:43:000PM

Michelle Duarte

O que é um hipertexto?

“ Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. ...”

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

O trabalho com hipertextos além de enriquecer de forma atrativa o processo de leitura e escrita aprimora a produção textual, pois o envolvimento e interatividade proporcionados pela navegação a partir dos links dispostos no hipertexto nos torna co-autores do que lemos.

Os links facilitam a compreensão dos significados. São inúmeras informações que podem por vezes desnortear o sentido desejado, fazendo com que o leitor algumas vezes se perca pelo caminho.



CURIOSODADE



Em diversas cronologias, a Bíblia é considerada o primeiro hipertexto de toda a história, pela sua forma não-seqüencial de leitura (muitos leitores preferem abrir uma de suas páginas ao acaso, ou não realizam percursos lineares de leitura, do início até o final, detendo-se em alguns livros; além disso, certos trechos se interconectam, como é o caso dos Evangelhos sinóticos, e muitas passagens dão margens a múltiplas interpretações, dependendo do foco de análise).



http://www.latec.ufrj.br/revistaeducaonline/vol2_3/2_%20hipertexto.pdf

wecsley fernando marçal alves Dec 21 2009 09:19:33:000PM

Muito bem, mas seria bem melhor se nossas salas de aulas fossem equipadas com tecnologias para melhor se trabalhar com nossos alunos, e não ficar somente restrito à sala de Laboratório. Mas enquanto isto não é possível usamos o que temos. Gostei muito de seu texto.

Raimundo Balbino Junior Dec 30 2009 02:03:50:000PM

Concordo plenamente com que foi colocado, precisamos de inovações e de um aparato tecnologico para podermos realizar nosso trabalho, possibilitando ao aluno melhor condição de aprendizado.


Achei muito interessante seu trabalho, tivemos colocações semelhantes e, parece ser esse o propósito do curso colega.

Adelaide Benicio de Sousa

Enviada em Jan 4 2010 01:20:34:000PM

Hipertexto
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto


O trecho supra-citado me chamou atenção devido ao fato de que, quando se for fazer qualquer tipo de pesquisa, o primeiro passo é saber a origem do termo em estudo com suas devidas denominações.

Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficos, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a idéia de hipertexto estendido.
Outros pesquisadores acreditam que a representação hipertextual da informação independe do meio. Pode acontecer no papel, por exemplo, desde que as possibilidades de leitura superem o modelo tradicional contido das narrativas contínuas (com início, meio e fim). Uma enciclopédia é uma clássico exemplo de hipertexto baseado no papel, pois permite acesso não-linear aos verbetes contidos em diferentes volumes. Um exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e também a Bíblia, devido sua forma não linear de leitura.[4]
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto


Esse trecho me chamou atenção por explicitar na atualidade de como está sendo a aplicação do hipertexto.

A utilização da ferramenta de hipertexto na Educação, impulsiona o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.



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